CURRÍCULO DE PRIMARIA PARA EL ÁREA DE PLÁSTICA (Organización por tramos)

EDUCACIóN PLÁSTICA

BLOQUE: EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
PRIMER  TRAMO	SEGUNDO TRAMO	CONTENIDOS GRUPO TRABAJO
1.    Distinguir las diferencias fundamentales entre las imágenes fijas y en movimiento clasificándolas siguiendo patrones aprendidos
Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno y las clasifica
2.    Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos comprendiendo de manera crítica su significado y función social siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos
Analiza de manera sencilla y utilizando terminología adecuada imágenes fijas atendiendo al tamaño, formato y elementos básicos (puntos, rectas, colores)	-          Analiza de manera sencilla y utilizando terminología adecuada imágenes fijas atendiendo al tamaño, formato y elementos básicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminación, función)
	Conoce la evolución de la fotografía del banco y negro al color, de la fotografía en papel a la digital y valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnología.
Reconoce los diferentes temas de la fotografía
Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos	-          Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos y analizando posterormente si el encuadre es le más adecuado al propósito inicial.
Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de  tamaño, equilibrio, proporción y color, añadiendo textos y utilizando la tipografía más adecuada a su función
Secuencia una historia en diferentes viñetas	Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes y textos siguiendo el patrón de un cómic.
	Reconoce el cine de animación como un género del cine y comenta el proceso empleando para la creación, montaje y difusión de una película de animación, realizado tanto con la técnica tradicional como la técnica actual.
Realiza sencillas obras de animación para familiarizarse  con los conceptos elementales de la creación audiovisual: guión	-          Realiza sencillas obras de animación para familiarizarse  con los conceptos elementales de la creación audiovisual: guión, realización, montaje y sonido
3.    Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento.
Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales	Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamaño, color, brillo, contraste…) que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos.
	Conoce las consecuencias de la difusión de imágenes sin el consentimiento de las personas afectadas y respeta las decisiones de las mismas.
	No consiente la difusión de su propia imagen cuando no considera adecuados los fines de dicha difusión

BLOQUE: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
PRIMER  TRAMO	SEGUNDO TRAMO	CONTENIDOS GRUPO TRABAJO
1.Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un lenguaje plástico adecuado sus características
Utiliza el punto y  la línea al representar el entorno próximo y el imaginario	-          Utiliza el punto, la línea y el plano al representar el entorno próximo y el imaginario	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO COLLAGE/TCA. IMPRESIÓN/ PAPIROFLEXIA
2.Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual
Distingue y explica las características del color	-          Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas con un propósito concreto en sus producciones.	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO COLLAGE TCA. IMPRESIÓN/ PAPIROFLEXIA/TALLA GANCHILLO/TELAR
Conoce los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza	-          Conoce la simbología de  los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO COLLAGE TCA. IMPRESIÓN/ PAPIROFLEXIA/TALLA
Analiza y compara las texturas, así como las texturas visuales y táctiles siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.	Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, así como las texturas visuales y táctiles siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO COLLAGE TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA/TALLA
	Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción.	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO COLLAGE TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA/TALLA
Distingue el tema de obras plásticas	Distingue el tema o género de obras plásticas	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO/ COLLAGE/ TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA/TALLA
3.    Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada
Utiliza las técnicas del dibujo y de la pintura más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales ieinstrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso		EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO/ COLLAGE/ TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA
Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomenddas		EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO/ COLLAGE/ TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA
Explica el propósito de sus trabajos y las características de los mismos	-          Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos	EXPERIMENTACIÓN CON DISTINTOS MATERIALES PLÁSTICO MÁGICO/ COLLAGE/ TCA. IMPRESIÓN PAPIROFLEXIA
4.    Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de comunicación e internet para obtener información que le sirvan para planificar y organizar los procesos creativos, así como para conocer e intercambiar informaciones con otros alumnos.
Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.	Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se adecuan a sus propósitos en la obra final, sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.	COLLAGE GANCHILLO/TELAR
5.    Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales
Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final		PAPIROFLEXIA TALLA/GANCHILLO/TELAR
Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio
Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico  español, especialmente aquellas que han sido declaradas Patrimonio de la Humanidad.		MÚSICA Y COLLAGE
Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen.		MÚSICA Y COLLAGE
Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas y artesanos y disfrutando como público en la observación de sus producciones.		MÚSICA Y COLLAGE

·         El plástico mágico se realizará a partir de 2º de Educación Primaria debido a su complejidad.

·         Las técnicas de impresión: la estampación lo podrán realizar todos los alumnos de Educación Primaria y el carvado, el segundo tramo debido al uso de gubias.

BLOQUE: DIBUJO GEOMÉTRICO
PRIMER  TRAMO	SEGUNDO TRAMO	CONTENIDOS GRUPO TRABAJO
1.       Identificar los conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los concepto geométricos contemplado en el área de Matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos
Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad, utilizándolos en sus composiciones con fines expresivos
	Traza, utilizando la escuadra y cartabón,  rectas paralelas y perpendiculares
Utiliza la regla como unidad de medida habitual aplicada al dibujo técnico	-          Utiliza la regla considerando el milímetro como unidad de medida habitual aplicada al dibujo técnico
	Suma y resta de segmentos, utilizando la regla y el compás
Divide la circunferencia en dos, tres, cuatro y seis partes iguales utilizando los materiales propios del dibujo técnico
	Aplica la división de la circunferencia a la construcción de estrellas y elementos florales a los que posteriormente aplica el color
Continúa series con motivos geométricos (rectas y curvas) utilizando una cuadrícula facilitada	-          Continúa series con motivos geométricos (rectas y curvas) utilizando una cuadrícula facilitada con los instrumentos propios del dibujo técnico
	Suma y resta ángulos de 90,60, 45 y 30 grados utilizando la escuadra y el cartabón
Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y traslandando la misma a composiciones bidimensionales
Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples
Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el maestro
	Conoce y comprende el término de escala y es capaz de aplicarlo cambiando la escala de un dibujo sencillo mediante uso de cuadrícula
2.       Iniciarse en el conocimiento y manejo de los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico manejándolos adecuadamente
Conoce y aprecia el resultado de la utilización correcta de los instrumentos de dibujo valorando la precisión en los resultados